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Place des Femmes dans l'Eglise Catholique


Junior Plus 2 Livre de l'eleve : Michele B.
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Junior Plus 4 Livre de l'eleve : Michele B.
          1103        :
             223           
Metro Saint-Michel 1 Livre De L'Eleve : Annie M.
          1458        :
   
Metro Saint-Michel 2 Livre De L'Eleve : Annie M.
          1493        :
             2006
Oh La La! 1 Livre de l'eleve : M. B.
          1058        :
   
Oh La La! 4 Livre de l'eleve : C. F.
          999        :
             2004
Panorama 1 Livre de l'eleve : Jean-Marie C.
          1513        :
             2007           191           
Panorama 2 Livre de l'eleve : Jean-Marie C.
Panorama est aussi une invitation constante à la production orale ou é crite. Les activité s en petits groupes y tiennent une place importante car le dé sir dé changer des informations et des points de vue dans, puis entre les diffé rents groupes, constitue un des meilleurs stimulants de lapprentissage. Livre de l' é lè ve - Edition 2004 Faî tes le panorama de la langue franç aise avec ce second niveau de cette mé thode. Panorama vise: - l' acquisition d' une compé tence de communication gé né rale permettant de faire face aux situations les plus diverses, à l' exclusion de situations professionnelles specifiques; - l' acquisition de savoirs et de savoir-faire culturels: comportements spé cifiques aux relations humaines en France, connaissances partagé es par une majorité de franç ais. Panorama 2, conç u pour les apprenants ayant dé jà suivi 120 à 150 heures de cours, vise lacquisition dune compé tence de communication gé né rale (compré hension et expression orales et é crites). Deux approches de la langue sont ici exploité es grâ ce à lalternance de trois unité s Histoire et de trois unité s Projet . Dans celles-là , lapprentissage sarticule autour dune trame narrative ouverte, qui laisse place à la cré ativité tout en introduisant une ré vision et une pré sentation gradué es du vocabulaire, de la grammaire et des situations de communication. Ainsi dans lunité 2, les informations fournies aux é tudiants et les compé tences dé veloppé es convergent vers la production, en commun, dun journal proposé comme objectif concret. Dans celles-ci, cest la perspective de ré alisation individuelle ou collective dun projet qui dé termine les apports linguistiques et communicatifs.
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             2004           192           
Panorama 3 Livre de l'eleve : Jean-Louis F.
Panorama 3 incite à l' automomie de l' é lè ve dans la ré alisation de projets, par exemple la compré hension des consignes et des conseils, ainsi que la prise en charge par les é tudiants de l' organisation et de la gestion de leur travail. L' apprenant y retrouvera les mê mes principes pé dagogiques qui ont guidé l' apprentissage dans les 2 premiers niveaux: - la mise en oeuvre de 2 approches convergentes de la communication: l' une qui fait dé couvrir la langue à travers des documents é crits et oraux et qui exploite ensuite ces dé couvertes à des fins d' expression et de compré hension; l' autre qui suscite d' abord un besoin de production en lancant les é tudiants dans un projet gé né ralement collectif et qui fournit ensuite les moyens linguistiques né cessaires à cette ré alisation; - la prise en compte des spé cificité s individuelles d' apprentissage. Textes et documents oraux de tous types, tableaux de vocabulaire et grammaire, exercices pour le renforcement des automatismes ou pour l' intonation, activité s de production ou de compré hension guidé es constituent une gamme varié e d' outils grâ ce auxquels l' é tudiant pourra optimaliser son apprentissage; - l' impré gnation culturelle permanente.
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Panorama 4 Livre de l'eleve : Jacky G.
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Tests D'Evaluation De l'Orthographe Progressive Du Francais Intermediaire : Isabelle C.
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Tout Va Bien! 1 Livre de l'eleve : Helene A.
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             2010           167           
Tout Va Bien! 2 Livre de l'eleve : Helene A.
Elle s&organise autour de savoirs, de savoir-faire, savoir-ê tre et savoir-apprendre. Tout va bien! propose: - Des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l&authentique, permettant à l&é lè ve de se sensibiliser aux diffé rents registres et de dé couvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue - De trè s nombreuses activité s visant l&acquisition des quatre compé tences de communication et l&utilisation de straté gies spé cifiques - Un travail sur la grammaire et le vocabulaire associé s aux situations et au service de la communication faisant une large place à l&observation et à la ré flexion Une invitation ré guliè re à l&é valuation, au travail en autonomie et à l&auto-é valuation. Tout va bien! 2 poursuit la progression amorcé e au niveau dé butant. La mé thode propose un travail rigoureux qui porte soit sur une compé tence isolé e, soit sur plusieurs simultané ment. Systé matiquement, l&apprenant est conduit à dé velopper ses propres straté gies de ré ception et de production. A ce niveau, la langue é crite devient de plus en plus importante et les mé dias (radio et presse) apparaissent comme des supports ré currents. Tout va bien! 2 dont les objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du CECR propose é galement un portfolio inclus dans le livre. Le protfolio se veut: - un instrument d&auto-é valuation permanente; - un outil d&apprentissage; - le té moin des progrè s de l&apprenant. L&ouvrage s&organise en 6 unité s de 2 leç ons chacune qui comprennent les rubriques suivantes: - Situations (2 pages de situations de communication) - Grammaire (2 pages) (en situation et en dé couverte guidé e, avec exercices) - Lexique / Prononciation (2 pages) - Civilisation (2 pages) - Compé tences (é couter, parler, lire, é crire) (4 pages) - Evaluation (1 page). Tout va bien! est une mé thode basé e sur les recommandations du CECR. L&ensemble pé dagogique Tout va bien! 2 est pré vu pour un enseignement de 120 à 150 heures de cours.
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             2011           167           
Tout Va Bien! 3 Livre de l'eleve : Helene A.
Tout va bien est une methode de francais destinee aux grands adolescents et adultes debutants ou faux debutants.
          1499        :
             2013           160           

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2013


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