Контрольные работы по математике для 6 класса (система развивающего обучения Занкова Л.В.) - 16 с. ISBN 5-8407-0089-4 ~92.05.17 702

Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с...

Базой экспериментальной работы был лицей №1 г. Комсомольска-на-Амуре. Эксперимент проводился в 3А классе, обучающийся по системе развивающего обучения Л.В. Занкова, 3-й четверти, в течении 10 уроков. Исследование проводилось в 3 этапа. 1 этап – констатирующий эксперимент; 2 этап – обучающий эксперимент; 3 этап – контрольный эксперимент. 1. Констатирующий эксперимент. Констатирующий эксперимент проходил с целью выявления реального уровня качества знаний по умению решать задачи с дробями, как в прямой, так и в косвенной форме без специально организованного обучения. К данному времени дети изучали тему «Дроби», в соответствии с программой. Эксперимент проводился в виде задания, в котором было предложено решить сначала задачу с дробями в прямой форме, а затем и в косвенной форме. На констатирующий эксперимент отводилась 2 дня. Школьникам были предложены 2 задачи с дробями (прямая №1 и косвенная форма №2), оформленные в виде индивидуальных карточек. Балл «5» ставится за работу с краткой записью к задаче, правильным решением задачи с пояснением и за полный ответ; «4» за неправильный ответ, но краткой записью, решением с пояснением, и полный ответ; «3» за неправильный ответ, без краткой записи, либо без решения с пояснением, либо без полного ответа; «2» за неправильный ответ и выполненное хотя бы одно условие из всех. Задача 1. Прочитайте задач. 1)составьте к задаче краткую запись. 2)решение с пояснением. 3)полный ответ. Фермер собрал на своем поле 864 кг моркови.  Часть этого урожая отдал в детский сад. часть от оставшегося урожая отдал в школу, остальное оставил себе.