Тесты и задания по истории России IX–XVI вв.: 6 класс: Методическое пособие для учителей - 96 с. {Библиотека журнала 'Преподавание истории и обществознания в школе'} ISBN 5-9219-0313-2 ~94.02.04 492

Реализация традиций обучения истории 60-70-х гг. ХХ века в современной...

Сегодня такие вопросы сочетаются с вопросами на размышление, например, выяснить, с какой точки зрения документ описывает события, можно ли доверять данному документу. Кроме того, сегодня одной из задач работы с документальным материалом является задача научить школьников методам работы с документом, что так же предполагает умение выявлять авторскую позицию. При работе на семинаре сегодня предпочтение отдается проблемным заданиям, содержащим противоречия, требующим не только вспоминания готовых знаний, но и размышления над поставленным вопросом. В то время как в разработке семинара 60-х годов перед учащимися ставятся так называемые логические задания: вспомнить особенности реформы 1861 г. и особенности развития капитализма в России. Но, не смотря на эти различия основные формы, методы и приемы преподавания истории, применявшиеся в 60-70-е гг. используются и сегодня. Например, проведение дискуссий как тогда, так и сегодня остается важным способом активизации учащихся на уроке. По прежнему используются элементы проблемного изложения и исследовательского метода. Таким образом, работа показала, что традиционные методы преподавания истории не потеряли своей значимости и сегодня, но время внесло свои коррективы в их содержание.