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 "Da duerfen wir was tun!". Die aktive Teilnahme und die Kindergottesdienste
Наименование:

"Da duerfen wir was tun!". Die aktive Teilnahme und die Kindergottesdienste: Eine empirische Studie

автор Matthias B. издательство Книга по Требованию Энергетика. Электротехника
Cтраниц 132        мягкая обложка       
Аннотация:Dort wird mit Hilfe der »Teilnahme« das (vermeintliche) Problem geloest, dass die klassischen Formen des Gottesdienstes fuer Kinder ungeeignet sind. Wie und mit welchen Folgen wird dies in der Praxis umgesetzt? Kindergottesdiensten. Zentral ist dabei das Prinzip der »actuosa participatio«: Die Gottesdienstbesucher sollen nun nicht mehr passives Publikum sein, sondern »aktiv teilnehmen«. Das Buch richtet sich an Soziologen und Theologen gleichermassen sowie an Leser, die sich fuer neuere Entwicklungen im Bereich der christlichen Religion interessieren. Den letzten Arbeitsschritt bildet die Analyse der Vermittlung von Religion in Kindergottesdiensten, anhand von Beobachtungsprotokollen. Der Autor Matthias Bornemann naehert sich dieser Problemstellung sowohl durch eine systematische Aufarbeitung der religionssoziologischen bzw. -wissenschaftlichen Klassiker, sowie durch eine detaillierte Darstellung der Entwicklung des Teilnahmebegriffs – von seinen Urspruengen bis hin zum Zweiten Vatikanischen Konzil. Das Zweite Vatikanische Konzil fuehrte zu einer grundlegenden Veraenderung der liturgischen Feier. Die Tragweite dieses Konzepts wird an einer Spezialform des Gottesdienstes besonders deutlich:
Автор: Matthias B.
Издательство: Книга по Требованию
Год:2009
Цена:
2402 руб
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Своеобразие эпиграфа как коммуникативно-прагматической речевой единицы сопровождающей литературный текст состоит в «перепорученном» вторичном характере осуществляемой им коммуникации между автором и читателем, так как здесь автор использует для собственных целей уже сказанное кем-то либо в реальной коммуникации другого текста, либо в реальной коммуникации, не изображенной в литературном тексте. Так Г. Кант, неоднократно называвший в интервью и публикациях Генриха Гейне среди любимых писателей, использует в обоих крупнейших своих романах “Die Aula” и “Das Impressum” цитаты из прозы своего великого предшественника, касающиеся связи прошлого – настоящего – будущего. Der heu iege ag is ei Resul a des ges rige . Was dieser gewoll ha , m?sse wir erforsche , We wir zu wisse w? sche , Was je er will. (“Die Aula”) Особое оптимистическое значение имеют в вышесказанном местоимение wir, объединяющее и двух писателей – представителей разных литературных поколений и их читателей, а также сочетание модальных глаголов (wolle , musse ) и глаголов рационального познания (erforsche , wisse ), семантическое взаимодействие которых должно создать в читателе импульс для совместной творческой деятельности с автором романа.
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