Достоевский Ф.М. 'Преступление и наказание': Анализ текста, основное содержание, сочинения Изд. 2-е 3-е 4-е 5-е, стереотип. 6-е, стереотип. - 160 с. {Школьная программа} ISBN 5-7107-3444-6 5-7107-4323-2 5-7107-5934-1 5-7107-7 ~54.00.00 31383

Проблемное обучение на уроках русского языка

Однако уровень проблемности и степень познавательной самостоятельности будут сильно различаться в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, от степени их обученности методам проблемного обучения и т.д. 2. Роль и место проблемного обучения в учебном процессе. 2.1. Организация проблемного обучения в средней школе. Организация проблемного обучения предполагает применение таких приемов и методов преподавания, которые приводили бы к возникновению взаимосвязанных проблемных ситуаций и предопределяли применение школьниками соответствующих методов учения. Однако возникновение проблемных ситуаций и поисковой деятельности учащихся возможно не в любой ситуации. Оно, как правило, возможно в таких видах учебно-познавательной деятельности учащихся, как: решение готовых нетиповых заданий; составление заданий и их выполнение; логический анализ текста; ученическое исследование; сочинение и др. Поэтому создание учителем цепи проблемных ситуаций в различных видах творческой учебной деятельности учащихся и управление их мыслительной (поисковой) деятельностью по усвоению новых знаний путем самостоятельного (или коллективного) решения учебных проблем составляет сущность проблемного обучения.