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 Essverhalten von Kindern und Jugendlichen. Spiegel unserer Gesellschaft!?
Наименование:

Essverhalten von Kindern und Jugendlichen. Spiegel unserer Gesellschaft!?

автор Michaela U. издательство Книга по Требованию История христианства
Cтраниц 200        мягкая обложка       
Аннотация:Auf viele Kinder und Jugendliche wartet beim Heimkommen statt der emotional warmen Bezugsperson und dem liebevoll zubereiteten Essen der Zettel vor dem Fertigprodukt: "Mikrowelle fuenf Minuten auf Stufe zehn - Bussi, Mama! " Die Art und Weise, wie das Nahrungsbeduerfnis befriedigt wird, gibt Auskunft ueber grundlegende gesellschaftliche Strukturen: Essen muss heute in vielen Familien schnell, effektiv und flexibel sein. Gesellschaften sind so, wie sie essen. Warum steigt die Zahl an uebergewichtigen und essgestoerten Kindern und Jugendlichen staendig? Warum essen viele Kinder anders, als sie sich ernaehren sollten? Nahrungsaufnahme wirkt in viele Dimensionen des menschlichen Lebens hinein: physische, psychische, soziale, oekonomische und politische. Die Autorin Michaela Uitz, Lehrerin, Psychologin und Paedagogin, hat in intensiven Recherchen das Essverhalten von Kindern und Jugendlichen untersucht. Der Mensch ist, was er isst. So wird die Esskultur, das Essverhalten von Kindern und Jugendlichen zu einer Art Spiegel, in dem sich nicht nur Essgewohnheiten, sondern auch gesellschaftliche Werte und Ordnungen erschliessen lassen.
Автор: Michaela U.
Издательство: Книга по Требованию
Год:2010
Цена:
2783 руб
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Или сочетаемость того же прилагательного bli d с другим переносным значением (=тусклый, мутный, непрозрачный): Fe s erscheibe , Brille glas, Spiegel, Poli ur (WDG, 1967:631). Суммируя все вышесказанное, И.И. Чернышева приходит к следующим выводам: Устойчивые сравнения, согласно их традиционному обозначению, или компаративные ФЕ, являются одной из групп фразеологии. Своеобразие, позволяющее выделить их среди других фразеологизмов, возникает в результате взаимодействия структурных и лексико-выразительных факторов. Структура компаративной единицы при наполнении ее социально отработанными, прочно укоренившимися в языковой практике лексическими единицами, позволяет создавать традиционные характеристики свойств (качеств), действий и состояния субъекта, лица или предмета. Структура компаративного фразеологизма и ее лексическая наполняемость создают условия для образования единиц с ярко выраженным оценочным характером. Этому способствует, помимо факторов, описанных выше, также и частая гиперболизация предмета, лежащего в основе сравнения. Рассматривая разряды фразеологических выражений, И.И. Чернышева выделяет два основных свойства фразеологичности: наличие у них единичной сочетаемости компонентного состава и специфической разновидности семантического преобразования.
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