Музыкальный справочник для учащихся ДМШ, музыкальных студий, училищ (сост. Антипова Т.) - 104 с. ISBN 5-901864-07-7 ~92.10.03 660

Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной...

Но то, что большие музыканты достигали без видимого труда, рядовым музыкантам даже при наличии способностей приходится завоевывать с большими усилиями. Это относится ко всем музыкальным способностям вообще и к музыкальной памяти в особенности. «Музыкальная память, как и память вообще, играя важную роль в области всякого умственного труда, труднее поддается искусственным способам развития и заставляет более или менее примириться с тем, что есть у каждого данного субъекта от природы» (Н.А. Римский – Корсаков). Этой фаталистичной точке зрения противостоит другая, согласно которой музыкальная память поддается значительному развитию в процессе специальных педагогических воздействий. Игра на память, как известно, расширяет исполнительские возможности музыканта. «Аккорд, сыгранный как угодно свободно по нотам, и на половину не звучит так свободно, как сыгранный на память», — считал Р.Шуман. Цель: Выяснить основные принципы развития музыкальной памяти учащихся ДМШ Объект: Учебный процесс в ДМШ Предмет: Методы развития музыкальной памяти Задачи: Изучить психолого–педагогическую, музыкальную литературу; Выявить влияние музыкальной памяти на музыкально – исполнительское развитие детей; Раскрыть виды памяти; 4.Сформулировать методы музыкальной памяти; 5.Выявить практические способы запоминания музыкального материала ГЛАВА I.