Развивающая игра для дошкольников "Чей домик?"

Малые фольклорные жанры как средство формирования правильного...

Нарушение сонорных звуков отмечается у11детей. Отсутствие звука и у Дениса М, Андрея И., Феди Ф. Отсутствие звуков у Кости Б., Тани М., Софьи С., Саши Н., – отсутствует у Дениса В. Отсутствует нарушения звукопроизношения у 5 детей: Алеши Г., Вани М., Валеры К., Насти Як., Коли Ф. Уровни сформированости звукопроизношения мы взяли разработанные М. Ф. Фомичевой. I уровень (низкий)- нарушено более 4 звуков. II уровень (средний)- от 1 до 4 звуков. III уровень (высокий)- все звуки сформированы. Нами был выявлен II уровень сформированности звукопроизношений – средний. 2.2. Содержание и методика работы по обучению детей правильному звукопроизношению с использованием малых форм фольклора на этапе “автоматизация звуков” Цель: улучшить, сформировать качество звукопроизношения при помощи малых форм фольклора. На подготовительном этапе и этапе по постановке звука нами была проведена работа по подготовке речедвигательного аппарата, его моторики, речевого слуха, дыхания. Мы использовали различные игры на звукоподражание (“Кто как кричит?”, “Что звучит?”, “Чей домик?”). Предлагали детям пожужжать, “как пчела”, погудеть “как паровоз”, пощелкать языком “как кучер”.