Мяч "Феи" (15 см)

Развитие общения старших дошкольников со...

Определение эмоционального состояния человека (удивления, радости, горя, гнева) в соответствии с характером музыки. В заключительной части занятий используются игровые упражнения и этюды, направленные на: мышечное расслабление: «Насос и мяч», «Пылесос и пылинки», «Шалтай – Болтай», «Факиры», «Фея сна», «Каждый спит»; двигательное раскрепощение: «Путаница», «Походки», «Зеркало»; воспитание гуманных отношений между детьми: «Подарок», «Волны». Таким образом, в процессе формирующего эксперимента дети осваивали умение межличностного общения. 2.3 Методика контрольного эксперимента На заключительном этапе исследования нами был проведен контрольный срез по определению умения общению у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками. Нами были использованы те же тесты, что и в констатирующем эксперименте, проводились тесты по сформированности 1-го и 2-го ряда умений межличностного общения (см. приложение №6, №7). При сравнении показателей констатирующего и контрольного экспериментов, мы видим, что в экспериментальной группе произошли изменения по средним показателям, этот показатель составил 4,7 баллов индивидуально на каждого ребенка и сформированности умения общения составила 90 баллов.