Психология речи и лингвопедагогическая психология: Новые технологии обучения иностранным языкам; Акмеология и онтогенез; Интегративный лингво-психологический тренинг - 319 с. Лингвопсихология; Психолингвистика; Лингвопедагогика; Психотерапия в обучении;

Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе...

Сформулируем основные цели и задачи интенсивного метода обучения иностранным языкам (см. ). Итак, главной задачей интенсивного метода обучения иностранному языку является овладеть, в условиях жесткого лимита времени, иностранным языком как средством общения и средством познания, выработать умения и навыки понимания устной речи на иностранном языке в нормальном (естественном) или близком к нормальному темпе при практически неограниченной бытовой, общественно-политической и общенаучной тематике. Умение понимать устную речь, вырабатываемое на самом начальном этапе интенсивного обучения, совершенствуется, преврашается в навык уже в самом курсе обучения, и обеспечивает понимание от 50% до 100% объема получаемой на слух информации. В реальных условиях общения объем понимания устной речи на иностранном языке может быть увеличен за счет развития навыка антиципированного понимания, за счет “иноязычной активности” слушающего, который может задать вопрос по поводу непонятого им или попросить разъяснить отдельные моменты речи.