Кукла "Фея" в розовом

Современные модели организации обучения

Желательно сделать соучастниками происходящего родителей. Мы не просто рассказали мамам и папам о том, что надо приго­товить костюм к выступлению, мы предложили им вместе с ре­бенком подумать, как он будет выглядеть. Совместно дети, роди­тели и учителя обсуждали, как лучше одеться фее, исполнителям злых и добрых ролей. Мамы приходили на репетиции, слушали музыку к спектаклю (мелодии менялись, но характер музыки ос­тавался прежним), смотрели, как пытается пластически разгова­ривать их ребенок. Позже, на импровизированном собрании, мы обсуждали с родителями, что ребята хотели сказать. Балет, события, которые происходили в нем, стал стержнем, на который нанизывалась остальная жизнь в классе. Постепенно дети стали рассказывать о том, что они чувствуют, когда танцуют. Балет создал ту атмосферу в классе, которая так необходима для написания свободных текстов. Ниже приведены некоторые выска­зывания детей. «Мое время сегодня — легкая, воздушная фея, розовый пони, свет лучей солнца» (Настя Б.). «Когда я танцую, я чувствую, что я как будто бы летаю в об­лаках, и я фея в космосе и пространстве» (Света К.). «Зима, снег, вальс снежинок, снежная птица и счастье - это я» (Даша В.). Все детские тексты обязательно прочитывались в классе.