Тишинская 'Взрослое кино' [CD] { } ~54.00.00 47848

Фонетико-фонематическое недоразвитие у детей

На занятиях воспитателя активно велась работа над совершенствованием словесно-логического мышления ребёнка. 2.2.6. Совершенствование словесно-логического мышления Словесно-логическое мышление – одно из трёх видов мышления – характеризуется использованием суждений и умозаключений (два других – наглядно-действенное и наглядно-образное – осуществляются, соответственно, посредствам действий и образов). Оно невозможно без речи и в то же время является одной из её функций. Иными словами, речь и мышление тесно связаны между собой и, постоянно взаимодействуя, развивают друг друга. С первых дней пребывания ребёнка в логопедической группе воспитатель должен помогать ему осмысливать события и явления, искать их причины и следствия, взаимосвязь и отличительные особенности. Например, с помощью таких вопросов: Почему осенью люди теплей одеваются? Почему летом нельзя кататься на лыжах? Почему зайца трудно увидеть на снегу? Можно ли два шарика поставить друг на друга? Что тогда произойдёт? Эти и подобные вопросы воспитатель может задавать детям во время игры, прогулки, умывания и т. п. важно приучать ребят задумываться над тем, что они видят вокруг, что узнают из рассказов взрослых, кино, радио и телепередач.