Чи-та-ем по сло-гам: Русская народная сказка в обработке Лисичка сестричка и серый волк:

Как научить ребенка любить литературу?

А ты кто? - Я вам всем пригнетыш. Сел медведь на горшок, горшок раздавил и всех зверей распугал". Второй вариант. "Идет мимо медведь косолапый, ревет: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. - Я, зайчик-побегайчик. - Я, лисичка-сестричка. - Я, волчок - серый бочок. А ты кто? - А я медведь косолапый. - Иди к нам жить! Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и говорит: - Я лучше у вас на крыше буду жить.". Внимательно ознакомившись с этими вариантами, педагог скорей всего отдаст предпочтение второму как более понятному дошкольнику. Некоторые слова и выражения из первого варианта ("пригнетыш", "хватыш" и др.) непонятны ему, а их запоминание и пересказ не способствуют формированию литературного вкуса. В последнее время появились и разные обработки русской народной сказки "Колобок". Первый вариант. "Вдруг навстречу ему идет заяц: - Колобок, колобок, я тебя съем! - Не ешь меня, я тебе песенку спою, - сказал колобок. Спел песенку и покатился дальше". Второй вариант. "Катится колобок по дороге, навстречу ему заяц: - Колобок, колобок, я тебя съем! - Не ешь меня, заяц, я тебе песенку спою: Я, колобок, колобок, Я по коробу скребен, По сусеку метен, На сметане мешон, Да в масле пряжон, На окошке стужон.