Деревянная заготовка для раскрашивания (18,5х13,5х1,5 см) (количество : 2)

Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного...

В основе методики лежит идея о том, что чем больше доля познавательных интересов в общем «раскладе» деятельности ребенка, тем более он творчески одарен. Беседа велась с наиболее одаренными учащимися - Сербиновым Б. и Симоновым А. 5.2. Результаты исследования. В ходе беседы с Сербиновым Б.(12 лет) мы получили общее, спонтанное перечисление ребенком его занятий за неделю: - изучал Ветхий завет; - изучал стратегию и тактику Жукова и других великих полководцев; - наблюдал за поведением муравьев, подсчитывал количество муравейников, переселял муравьев из разрушенных муравейников в новые места обитания; - составлял кроссворды по географии, истории и языковедению; - разводил шмелей в квартире, кормил, наблюдал за их жизнедеятельностью, сравнивал с поведением ос; - писал лики святых акварелью на деревянной заготовке; - к семейному празднику сервировал стол; - гадал на иглах, свинце и воске; - лечил деда мысленными посылами, особыми формулами; - изучал белую и черную магию, заговоры, астрологию; - мастерил лук и стрелы; - гулял; - изучал азербайджанский язык; - играл в шахматы; - вязал мягкую игрушку; - собирал усилители для радиоприемника; - проводил исследования по своему генеалогическому дереву; - клеил макет замка; - сочинял стихи о смысле жизни; - пополнял коллекцию бабочек и гербарий; - строил двухэтажный шалаш во дворе; - изучал династии китайских правителей; - читал книги по уфологии; - изучал старые книги 1856 года издания.