Маркер для белой доски, красный, 2-4 мм

Методы и формы обучения биологии в VI—VII классе

Учащиеся подводятся к выводу о том, что для образования плодов и семян из завязи пестика необходимо наличие ряда условий, одним из которых является опыление. Учитель дает определение понятий «опыление», «перекрестное опыление», «самоопыление», изображая на доске схему «Виды опыления». Затем на основе просмотра кинофрагмента «Опыление растений насекомыми» проводится беседа по вопросам: что привлекает насекомых к цветкам растений? Какие насекомые-опылители вам известны? Почему клевер опыляется только пчелами и шмелями? Какие приспособления к перекрестному опылению имеются у цветков растений? В результате обсуждения этих вопросов учащиеся под руководством учителя формулируют следующие выводы: насекомых привлекает па растения яркая окраска цветков. Весной и летом можно видеть, как на зеленом фоне ярко выделяются белые, желтые, красные и другие цветки растений; цветки привлекают насекомых-опылителей и запахом. Ландыш, роза, левкой, резеда, сирень и другие растения издают нежный, тонкий аромат; большое значение для опыления растений имеет пыльца и сладкий сок — нектар, которыми питаются насекомые и опыляют при этом растения.