Нестандартные уроки русского языка: 5 класс (сост. Гергель И.Г.)

Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

Словарный состав их изложений оказался более разнообразным и адекватным оригиналу, чем работы учащихся контрольных классов. Практическая ценность работы. Доказана необходимость проведения перед письменным изложением рассредоточенной подготовительной работы, направленной не только на повторение, но и на предупреждение и устранение тех трудностей, которые обычно возникают в ходе письменных пересказов. В дипломной работе раскрывается методика работы над изложением текстов разной сложности. Библиография 1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. Учеб. для студ. Дефектол. Фак. Предвузв. – М. Гуманит. Издат. Центр. ВЛАДОС, 2000. – 320 с. 2. Аксенова А.К., Якубовская Э.В., Дидактические игры на уроках русского языка. – М.Просвещение, 1991. – 176 с. 3. Антонова Л.Г. Развитие речи. Уроки риторики. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль. Академия развития, 1997. – 224 с. 4. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. – М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – 200 с. 5. Барская Н.М. Учет индивидуальных особенностей умственно отсталых учащихся при объяснении нового материала на уроках русского языка. – В кн. Коррекционная работы в процессе обучения и воспитания. – Ленинград. 1974. – 180 с. 6. Белобрыкина О.А. Речь и общение. – Ярославль. Академия развития, 1998. – 240 с. 7. Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика в школе и детском саду.