Сенсомоторно-математическое развитие детей раннего возраста (2-3 года)

Развитие воображения у детей

Младшие школьники большую часть своей активной деятельности осуществляют с помощью воображения. Когда в процессе учебы дети сталкиваются с необходимостью осознать абстрактный материал и им требуется аналогии, опоры при общем недостатке жизненного опыта, на помощь ребенку тоже приходит воображение. Таким образом, значение функции воображения в психическом развитие велико. Однако фантазия, как и любая форма психического отражения, должна иметь позитивное направление развития. Она должна способствовать лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности, а не перерастать в пассивную мечтательность, замену реальной жизни грезами. Для выполнения этой задачи воспитателям и родителям необходимо помогать ребенку использовать свои возможности воображения в направлении прогрессивного саморазвития. Список литературы Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. Под ред. А.В.Запорожца и В.В.Давыдова. М., «Просвещение», 1967. 445с. с ил. Баркан А.И. Плохие привычки хороших детей. Учимся понимать своего ребенка. М.: «Дрофа-плюс», 2003. 352с.: ил. вкл. 8с. –(психология для всех и для каждого). Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов пед. пн-тов. Под ред. проф. А.В.Петровского. М., «Просвещение», 1973. 288с. с ил. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателя дет.сада. (В.В.Гербова, В.Г.Казакова, И.М.Конова и др. Под ред. Г.М.Ляминой. М.: «Просвещение», 1981. 224с., ил. Панибратнева З.М. Методика преподавания психологии. Под ред. д-ра психол. наук проф. А.А.Люблинской. М. «Просвещение», 1971, 152с. Кряжева Л.Н. Развитие эмоционального мира детей.