Погремушка: Ромашка: Для детей до 1 года ISBN 20С54

Развитие креативности у детей

Мы также предложили детям собрать «ромашку» из «лепестков», на которых обозначены уже известные им музыкальные средства выразительности.    Из анализа детских работ видим, что на втором этапе опытно-экспериментальной работы у 53% детей рисунки эмоциональные, яркие, отображающие восточный колорит; изящный, грациозный образ танцовщицы Анитры (на первом, диагностирующем, лишь 10% детей справились с этим заданием), в работах остальных – монотонное чередование длинных и коротких штрихов, линий.    При собирании «Ромашки» дети использовали характеристики из всех семи компонентов выразительных средств.    Анализируя творческие дневники (музыкальные впечатления о прослушанной музыке) и наблюдая за активностью детей в ходе интегрированных уроков (англ. язык музыка), мы отметили самостоятельность в суждениях, оригинальность в высказываниях, раскрепощенное и творческое поведение на уроках.    Данные о динамике развития креативности детей в течение учебного года приведены нами в таблицах (приложение, таблицы 1 – 3). Таким образом, все вышеперечисленные данные позволяют сделать вывод о том, что уроки музыки, построенные на системе специальных творческих заданий, существенным образом повлияли на развитие креативности детей.    Таким образом, перечислим творческие задания, способствующие, на наш взгляд, развитию креативности детей.