Буква, слово, предложение. 5+. ФГОС ДО Прописи-раскраски для малышей.

Методика обучения письму

Рассмотрим «шифровки» лево- и правоориентированных, вверх и вниз направленных оптически сходных букв: Одновременно закрепляется правило о заглавной букве в именах людей. Рассмотрим списывание слов и предложений с одновременным исправлением ошибок кинетических и оптических смешений. Известно, что развитие функции контроля несколько опережает развитие функции самоконтроля. Ребенок будет предельно внимателен и быстрее найдет ошибку у другого, чем в своей собственной работе. Предлагаем списать с доски предложения с ошибочно записанными словами: Как показала практика, подобная работа очень эффективна и результативна: у ребенка появляется достаточная мотивация к письменной деятельности, улучшается зрительное внимание, формируется кинетический контроль за ходом двигательного акта письма. Предложенные вашему вниманию упражнения отвечают, на наш взгляд, не только задачам формирования техники письма, его операционной стороны, но и целям формирования письменной речи через влияние учителя на развитие произвольных форм деятельности, мышления, мотивационно-волевой сферы учащихся. 6. Выработка каллиграфии при помощи прописи-раскраски В букварный период на уроках письма первоклассники преодолевают большое количество трудностей.