Прописи-раскраски. Животные. Азбука

Методика обучения письму

Ученики, выполнившие работу раньше других, имеют возможность заняться штриховкой рисунка цветными карандашами, а учитель занимается индивидуальной работой с остальными учащимися. (Хотя работа по штриховке рисунка обычно планируется в качестве домашнего задания.) По окончании работы в прописи-раскраске учитель проводит обобщение, еще раз обращая внимание учащихся на силуэт изученной буквы (в большом овале) и ее звуковой состав, предлагая записать звуки, которые обозначает данная буква, в окружностях (гласные) или квадратах (согласные), расположенных рядом. Приведу фрагмент урока письма с использованием прописи-раскраски. Тема урока: Письмо строчной буквы б. 1. Вводная чисть. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. Инструктаж о различии правильной посадки при письме и во время выполнения устных заданий. 2. Работа над новым материалам. Ознакомление со строчной буквой б с использованием прописи-раскраски. 1) Актуализация знаний учащихся. — Давайте вспомним скороговорку, которую мы учили на уроке чтения. (Белые бараны били в барабаны.) Кто из вас сможет сказать эту скороговорку быстрее всех? А кто догадался, какую букву мы будем учиться писать на этом уроке? Как вы узнали, что сегодня мы научимся писать именно букву б? Найдите печатную букву б в разрезной азбуке и поставьте ее на наборное полотно.