Приглашение на День рождения (детское)

Коммуникативные возможности детей с ДЦП

Воспитание детей проводится с одновременной коррекцией внутрисемейных отношений. Воспитатель проводит с родителями обсуждение различных моделей поведения ребенка в семье, анализирует типичные и атипичные, но реально имевшие: место в семьях детей группы ситуации. Предлагая родителям создать дома ту или иную ситуацию для формирования навыков поведения у ребенка, воспитатель тактично подсказывает, какие взаимоотношения в семье наиболее приемлемы, В целом вся работа по адаптации должна быть направлена на формирование нравственного осознания человеческих отношений, восприятие эстетики окружающего и стремление к ней в быту, оптимистической позиции. Содержание программы реализуется в форме занятий, построенных в едином сюжете. Сюжетная линия может быть придумана педагогом, а может быть заимствована из художественных произведений. Рекомендуется максимально использовать практические методы, предполагающие активную деятельность детей в сопровождении речи. Это может быть: 1.Рисование и аппликация, 2.Дополнение изображений деталями. 3.Обводка и раскрашивание. 4.Составление изображения из плоских фигур на фланелеграфе. 5.Составление схем, планов на фланелеграфе. 6.Составление целого из частей. 7.Конструирование из различного материала. 8.Лепка. 9.Сюжетно-ролевые игры «День рождения», «Детский сад», «Поможем бабушке». «Новая квартира» (расстановка мебели), «Дома вечером», «Приготовление обеда», «Прием гостей», «Купание собаки», «Детский сад на прогулке», «Поездка на автобусе по городу», «Строим город» и т. п. 10.Экскурсии по детскому саду. 11.Экскурсии во время прогулок. 12.Выполнение действий по самообслуживанию и уборке помещений. 13.Работа со стендом бытовой ориентировки. 14.Театрализация детских произведений, басен, сказок с персонажами - насекомыми.