Учебное пособие для СПО Методика работы вожатого. Подготовка педагога дополнительного образования.

Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной...

Исходя из вышесказанного, становится ясно, что переход к развивающему образованию требует от педагогов осознанного (рефлексивного) понимания того, на какие психологические закономерности и особенности развития школьника они опираются при проектировании своей учебно-воспитательной работы и тем более при созданий" авторских учебных программ. В данном случае речь идет о создании авторских программ «психодидактического» типа, т. е. программ, построенных на осознанном (отрефлексированном) использовании психологических оснований обучения и развития учащегося. В свою очередь, помимо дидактической, это предполагает наличие у педагогов соответствующей психологической грамотности и компетентности. Следовательно, кроме предметной, подготовка педагога дополнительного образования должна включать в себя, как минимум: • понимание того, что представляет собой развивающее образование, в чем его отличие от традиционных форм обучения и воспитания и даже от того, что такое развивающее обучение; • знание психологических закономерностей и особенностей возрастного и личностного развития детей в условиях различной образовательной среды; • знание о том, что такое образовательная среда и ее разновидности (семейная, школьная, внешкольная дополнительная и стихийная), ее субъекты, типы образовательной среды (догматическая, творческая и др.) и типы взаимодействия между ее субъектами (авторитарный, демократический, гуманистический и т.д.); • знание методов дидактического проектирования учебного процесса, а для этого - обладать умением выделить психологические и дидактические выделить дидактические цели, выбрать адекватную дидактическую форму учебно- методического материала для достижения как психологических, так и дидактических целей учебно-воспитательного процесса; • умение реализовывать различные способы педагогического взаимодействия между различными субъектами образовательной среды (с учащимися по отдельности и в группе, с родителями, с коллегами-учителями, со своим руководством); • умение встать в рефлексивную (самоосознающую) позицию по отношению к тому: кого учить, чему учить, как учить и зачем учить. "Чему учить" - тем знаниям, которые в результате прогресса информационных технологий через несколько лет станут никому не нужными, или же способам освоения новых видов деятельности, умению работать с мощными информационными потоками? "Как учить" -традиционными ^методами передачи знаний по принципу "делай, как я", или по принципу "давай делать вместе, в сотрудничестве" "Зачем учить" - чтобы вырастить высокопрофессионального, но "узкого" специалиста или же специалиста широкого профиля, способного гибко перестроить свою деятельность при изменении социально-экономических условий и собственных жизненных установок, личность с общечеловеческими жизненными ценностями или же личность, ограниченную профессиональными, конфессиональными, этническими и т.п. стереотипами.1

Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной... Исходя из вышесказанного, становится ясно, что переход к развивающему образованию требует от педагогов осознанного (рефлексивного) понимания того, на какие психологические закономерности и особенности развития школьника они опираются при проектировании своей учебно-воспитательной работы и тем более при созданий" авторских учебных программ. В данном случае речь идет о создании авторских программ «психодидактического» типа, т. е. программ, построенных на осознанном (отрефлексированном) использовании психологических оснований обучения и развития учащегося. В свою очередь, помимо дидактической, это предполагает наличие у педагогов соответствующей психологической грамотности и компетентности. Следовательно, кроме предметной, подготовка педагога дополнительного образования должна включать в себя, как минимум: • понимание того, что представляет собой развивающее образование, в чем его отличие от традиционных форм обучения и воспитания и даже от того, что такое развивающее обучение; • знание психологических закономерностей и особенностей возрастного и личностного развития детей в условиях различной образовательной среды; • знание о том, что такое образовательная среда и ее разновидности (семейная, школьная, внешкольная дополнительная и стихийная), ее субъекты, типы образовательной среды (догматическая, творческая и др.) и типы взаимодействия между ее субъектами (авторитарный, демократический, гуманистический и т.д.); • знание методов дидактического проектирования учебного процесса, а для этого - обладать умением выделить психологические и дидактические выделить дидактические цели, выбрать адекватную дидактическую форму учебно- методического материала для достижения как психологических, так и дидактических целей учебно-воспитательного процесса; • умение реализовывать различные способы педагогического взаимодействия между различными субъектами образовательной среды (с учащимися по отдельности и в группе, с родителями, с коллегами-учителями, со своим руководством); • умение встать в рефлексивную (самоосознающую) позицию по отношению к тому: кого учить, чему учить, как учить и зачем учить. "Чему учить" - тем знаниям, которые в результате прогресса информационных технологий через несколько лет станут никому не нужными, или же способам освоения новых видов деятельности, умению работать с мощными информационными потоками? "Как учить" -традиционными ^методами передачи знаний по принципу "делай, как я", или по принципу "давай делать вместе, в сотрудничестве" "Зачем учить" - чтобы вырастить высокопрофессионального, но "узкого" специалиста или же специалиста широкого профиля, способного гибко перестроить свою деятельность при изменении социально-экономических условий и собственных жизненных установок, личность с общечеловеческими жизненными ценностями или же личность, ограниченную профессиональными, конфессиональными, этническими и т.п. стереотипами.1
Точилка для карандашей механическая "Панда 1". Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик. 576 руб Раздел: Точилки Глобус Луны диаметром 210 мм. Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из 642 руб Раздел: Глобусы Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки. Подгузники Merries изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Специально разработанная «дышащая» 1448 руб Раздел: Обычные
Программа педагога дополнительного образования: Практическое пособие (сост. Беспятова Н. К. ) Изд. 1-е 2-е Методика От разработки до Беспятова Н.К.,Казакова И.Ю.,Борисенко Н.В. АЙРИС ДИДАКТИКА,Айрис-Пресс Методика 63 руб	Практическое пособие для педагога дополнительного образования Пособие содержит научно-методические материалы и рекомендации, подготовленные с учетом современного подхода к дополнительному образованию детей. Каргина З.А. Школьная Пресса 4 руб
Журнал учёта работы педагога дополнительного образования Учитель Журналы дополнительного образования 44 руб	Компакт-диск для компьютера: Векторы развития. Требования. Программно-методическое обеспечение. ФГОС CD-ROM. Деятельность педагога дополнительного образования в Минимальные системные требования: - операционная система - Windows XP/VISTA/7/8/8. 1; - процессор - Pentium-II; - оперативная память - 256 MB; - разрешение экрана - 1024х768; - устройство для чтения компакт-дисков - 24-х CD-ROM; - свободное 189 руб
Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программно-методическое пособие (под ред. Мерзляковой С. И. М:Владос 61 руб	Обучение ресурсосберегающим технологиям в образовательном учреждении. Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования и Байков Ю.И. ЭкоПресс-2000 230 руб
Управление методической работой в учреждениях дополнительного образования детей. Пособие для руководителей и педагогов Пособие адресовано практическим работникам сферы дополнительного образования детей, слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов и педагогических колледжей. Кузнецова Н.А. Айрис-Пресс Методика 48 руб	Занятия в системе дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов-организаторов и В данном учебном пособии представлены методика и технологии проведения традиционных и вариативных занятий в системе дополнительного образования детей. Иванченко В.Н. Учитель 95 руб
Трудовой кодекс: работа с Трудовым кодексом для директоров государственных и негосударственных школ, технических училищ, учреждений дополнительного образования: Фриш Г.Л. Перспектива Библиотека работника школы 153 руб	Физическое воспитание детей в учреждениях дополнительного образования: Акробатика - 64 с. {Воспитание и дополнительное образование детей} ISBN 5-691-00798-Х В пособии приводится программа и примерные упражнения по развитию основных физических качеств, необходимых для подготовки юных акробатов. Козлов В.В. М:Владос 53 руб
Рассказ на одну страницу. Пособие по английскому языку для дополнительного образования Актуальные темы, современный английский язык, увлекательные и познавательные тексты, обилие лексических и речевых упражнений делают данное пособие полезным для учащихся, студентов и преподавателей. Агапова Г. Менеджер 184 руб	Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского Никитушкин В.Г.,Бауэр В.Г.,Чесноков Н.Н. Советский спорт 228 руб
Практические рекомендации по организации дополнительного образования в ДОУ В Приложениях представлены примеры программ дополнительного образования, занятий, игр, упражнений. Золотарева Аркти Управление дошкольным учреждением 108 руб	Качество дополнительного образования детей. Менеджмент Книга адресована руководителям учреждений и организаций всех уровней дополнительного образования детей, специалистам органов управления образованием, курирующим вопросы функционирования и развития организаций дополнительного образования детей, Логинова Л.Г. Мегаполис 320 руб
Физическое воспитание детей в учреждениях дополнительного образования. Акробатика Работа будет интересна студентам физкультурных учебных заведений. . . Программа по акробатике адресована педагогам дополнительного образования. Козлов В.В. Владос 4 руб	Тесты. 3 класс: пособие по английскому языку для дополнительного образования В пособии сохранена последовательность изучения грамматических и лексических тем III класса школ с углубленным изучением английского языка, что поможет поэтапно, на протяжении учебного года контролировать уровень усвоения Воронова Е.Г. Менеджер English 229 руб
Пособие для дополнительного образования Правило за правилом. Сборник упражнений для 3 класса. Пособие предназначено для учителей, работающих в 3-х классах школ с углубленным изучением английского языка, самих учащихся и их родителей, а также для всех изучающих английский язык самостоятельно. Воронова Е.Г. Менеджер English 378 руб	Журнал учета работы в системе дополнительного образования детей Омега-Пресс Журнал 25 руб
The или А? Пособие по употреблению артиклей в английском языке. Для дополнительного образования Пособие предназначено для самого широкого круга лиц, изучающих английский язык. Караванов А.А. Менеджер Грамматика для всех 112 руб	Программа дополнительного образования. Гармоничное развитие детей средствами гимнастики. ФГОС В программе представлена уникальная авторская система гармоничного развития детей 3–11 лет средствами гимнастики, раскрыто содержание курса и каждой темы; представлено тематическое планирование на каждый год Винер И.А. Просвещение Работаем по новым стандартам 70 руб
Методика использования моделей физических объектов и явлений. для системы дополнительного образования школьников В книге рассматриваются проблемы формирования знаний о моделях физических объектов и явлений в системе дополнительного физического образования школьников. Михаил Г. Книга по Требованию 3050 руб	Короткие тесты на каждый день. Пособие для дополнительного образования Короткие тесты удобны для диагностики и мониторинга знаний учащихся, для повторения и закрепления пройденных лексических и грамматических явлений. Боярская Ю.А. Менеджер Короткие тесты на каждый день 178 руб
Театр. 3 класс. Пособие для дополнительного образования. ФГОС Генералова Баласс Образовательная система "Школа 2100" 147 руб	Методическая работа в учреждениях дополнительного образования детей эколого-биологической направленности В книге даны рекомендации по отдельным аспектам методической деятельности в УДОД: изучению передового педагогического опыта, работе над единой методической темой учреждения, развитию коллективных форм методической работы и др. В последнем разделе Моргун Д.В. ЭкоПресс-2000 271 руб
Проектирование и анализ учебного занятия в системе дополнительного образования детей. ФГОС Предложенные материалы помогут формированию профессиональных компетенций педагога дополнительного образования в области проектирования и анализа учебного занятия, разработки оценочного инструментария и результативности, определения Малыхина Л.Б. Учитель Профессиональная компетентность педагога 115 руб	Конструирование рабочей программы педагога дошкольного образования. Учебно-методическое пособие Пособие содержит необходимый для разработки рабочей программы материал, позволяющий педагогу сформировать компетенции в области структурирования собственного профессионального опыта, понимания назначения, проектирования содержания и разработки Майер А.А. Педагогическое общество России 247 руб
Целевые ориентиры дополнительного образования детей (нормативно-правовые и концептуальные основы; классификация и характеристика). Методическое Исенко С.П. Педагогическое общество России Образование XXI века 134 руб	Повышение профессиональной компетентности педагога дошкольного образования. Выпуск 8 В нем представлены материалы семинаров по актуальным для современного дошкольного образования вопросам. Серых Л.В. Педагогическое общество России 247 руб
Журнал учёта работы объединения в системе дополнительного образования Учитель Журналы 50 руб	Журнал дополнительного образования Планета Журналы для учреждений образования 27 руб
Основы духовно-нравственного воспитания в системе дополнительного образования Каменец А.В. Российский государственный социальный университет (РГСУ) 779 руб	Учебное пособие Конспекты занятий и авторская программа дополнительного образования детей художественно-краеведческой направленности на летний оздоровительный Даются конспекты занятий по организации и проведению игр, экскурсий, художественному краеведению через творчество и экспериментирование. Леонова Н.Н. Владос Воспитание и дополнительное образование детей 295 руб
Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности. Учебное пособие для Издание исправленное и дополненное. Байбородова Л.В. Юрайт Профессиональное образование 909 руб	Дидактическое пособие в помощь педагогам дошкольного образования - - с. {Забавы в картинках} ~54. 00. 00 64744 Права ребенка: Развивающая Киров: Весна Дизайн 70 руб
Наблюдаем, поддерживаем и развиваем. Элементарные игровые действия детей до 3 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного Могут ли вещи находиться здесь, но быть невидимыми? Бостельман А. Национальное образование Вдохновение 479 руб	Лаборатория грамотности: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования Очевидно, что единственный органичный способ - привнести знание в их детское жизненное пространство, в игру. Письмо? Давайте все вместе подпишем шкафчики! Михайлова-Свирская Л.В. Национальное образование Вдохновение 334 руб
Методическое пособие для педагога. Гриф Российской Академии образования Подготовка к письму детей с отклонениями в Кинаш Е.А. Парадигма Специальная коррекционная педагогика 167 руб	Деятельность педагога-методиста в системе муниципального образования Беляева Аркти Для руководителей и педагогов общеобразовательных учреждений 76 руб
Федеральный Закон от 24 июля 1998 г. № 124 'Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации'; Права ребенка: Всемирная декларация об обеспечении Первый раздел содержит документы международного права: М:ТЦСфера 53 руб	Требования к уровню подготовки выпускников; Обязательный минимум содержания образования Эксперимент: Фирсов В.В. Просвещение 59 руб

		есть на складе