Золушка; Красная Шапочка (худ. Якшис Л.) - 54 с. {Детское учебное чтение} ISBN 5-86326-074-2 ~90.07.29 152

Аффективные дети

Из 13 детей Дима имел нулевой процент положительных результатов, а это позволило мне прийти к выводу, что в поведении Димы Урожаева имеют место аффективные проявления. 2.2. Формирующий эксперимент Рабочая гипотеза: Если систематически проводить с ребенком работу, то можно помочь ему частично выйти из аффективного состояния, изменить поведение ребенка в коллективе сверстников.» Цель: используя коррекционную методику вывода детей из аффективного состояния детского психолога Е.Е. Кравцовой, облегчить пребывание ребенка в коллективе сверстников. Методика моей работы с Димой состояла из трех этапов: каждый включал в себя несколько стадий: Первый этап включал две стадии; Второй этап – четыре стадии; Третий этап – три стадии. Главной целью каждого этапа являлось: Этап Цель: помочь ребенку почувствовать себя всемогущим (побеждать зло) этап Цель: через режиссерскую игру научить преодолевать отрицательные эмоции. III. этап Цель: обучить общению с детьми. План работы с Димой с сентября 2004г. По март 2005г. Таблица №2 № дата Место в режиме дня Содержание работы примечание 12 20.0927.09 1 п.д.1 п.д. I .этап 1 стадия слушание историй, рассказанных воспитателем, в которых зло побеждается маленьким, находчивым героем. 3 4 5 6 4.10 18.10 25.10 8.11 2 п.д. 2 п.д. 1 п.д. 2 п.д. 2 стадия д/и «Как поступить?» цель: научить ребенка видеть победу добра над злом.Рассказать Диме сказки, в которых добро побеждает зло.( «золушка», «Красная шапочка» и др.) Работу проводит воспитатель 7 8 9 15.11. 22.11 6.12 1 п.д. 1 п.д. 1 п.д. I .этап 1 стадия С помощью экспериментального набора кубиков, рассказать смешные нелепицы.