Составляем краткое условие и решаем задачи. 1 класс

Приемы активизации познавательной деятельности

Для формирования умения записыватькратко простую задачу используются опоры — таблицы, выполненные по принципу перфокарт. Для закрепления умения составлять краткую запись простой задачи могут использоваться следующие задания: 1)Запишите кратко задачу: «В вазе лежало 9 груш. 3 груши съели. Сколько груш осталось?» 2)Ученик к задаче: «Сорока может прожить 27 лет, это в 3 раза больше, чем может прожить ласточка. Сколько лет может прожить ласточка?» — составил такую краткую запись: С— 27 л. Л.— ?, в 3 р. б. Правильно ли ой1 записал? Если есть ошибки, исправьте их. 3)Учитель читает задачу: «В двух коробках 10 карандашей. В первой 4. Сколько ВЫУЮ - Взяли - Осталось- Рис. 3 карандашей во второй коробке?» Учащиеся должны среди схем (рис. 3) выбрать ту, которая соответствует условию этой задачи. 4)Сейчас мы решим задачу, которую кратко можно записать так: Было — 5 ш. Стало — ?, на 2 ш. б. 5)Прочитайте задачи на с. 69 Укажите те задачи, которые могут быть решены с помощью умножения. Выбрав арифметическое действие, учащиеся переходят к его выполнению, т. е. к третьему этапу решения задачи. Решение задачи может выполняться устно и письменно.