Математика. Сборник тестов ЕГЭ 2001-2008 гг.

Место тестов в изучении истории

СодержаниеВведение Глава 1. Тесты в обучении истории 1.1 Тесты 1.2 Система использования тестов в школьном обучении истории 1.3 Разработка тестов по истории с учётом принципов психодиагностики Глава 2. ЕГЭ как разновидность тестов 2.1 Централизованное тестирование по истории 2.2. ЕГЭ по истории России 2.3. Анализ тестовых заданий Заключение Список использованных источников и литературыВведениеРоссийская школа в последние годы претерпевает процесс системных преобразований, определенных «Концепцией модернизации образования до 2010 года», разработанной правительством страны. Из-за смены социального заказа к образованию актуально звучит вопрос подбора методов, методик преподавания предметов. Особенно данная проблема касается гуманитарных дисциплин. Основным элементом изменения является введение единого государственного экзамена1. Актуальность работы состоит в том, что одним из значительных факторов являются результаты, которые позволяют узнать качество обучения, существенные различия, методики. Их нужно изучать и расширять. Считается, что тестовые задания ограничивают знания, но это не так, и чтобы это доказать, нами был использован сборник тестов по истории, предназначенный для школ, лицеев, гимназий, средних специальных учебных заведений.