Большая энциклопедия любимых праздников

Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста...

Таким образом, в результате беседы выяснилось, что не все дети могут ответить на простые вопросы. Олег Ш. не мог вспомнить, где был в выходные дни (путает понятия вчера, сегодня, завтра), не смог назвать любимый праздник (назвал только символы праздников). Почти все дети не умеют формировать словосочетания, давать полные ответы, нет навыка словообразования. Из пяти детей только Гойда К. показала лучший результат. Далее мы обследовали детей на понимание Вопросительных предложений (на картинке герои сказок) За правильный ответ детям вручалась фишка. В конце игры дети подсчитывали фишки, тем самым выявлялся победитель. Таблица 2. Вопросительные предложения Вопрос Коротков В. Широбоков О. Гойда К. Рашитов И. Фертикова В. У кого их героев полосатая шапочка? у Буратинки на бабушке Яге У Буратины на котике Кто несет удочку? – – добрый котик – У кого самая большая шляпа? на королевне – – – Кто стоит рядом с Незнайкой? – жирафа оленёк жирафенок жирафа У кого из героев самая длинная шея? У Буратины – показ – показали с трудом Кто из героев самый злой? – – баба Яга У кого на голове корона? – у кролика – – Какой герой справа от Винни-Пуха? котик – – – – Результат в % 17 20 16,4 32,8 24,6 В результате беседы, и выполнения заданий с детьми в форме игры, выяснилось, что дети понимают обращенную к ним речь, но затрудняются в понятиях справа, слева, путают диких и домашних животных, неверно понимают значение слов.