Русские сказки. Теремок

Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления...

Занятия включали в себя следующие виды деятельности: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, беседы, рисование. Нами были подобраны произведения художественной литературы – народные и авторские сказки, в которых дается описание необычных домов, иллюстрации к этим произведениям. Общие задачи занятий первой серии: вызвать у детей эмоциональный отклик на художественные образы иллюстраций, познакомить детей с вариативностью формы зданий (дома в виде горшка, дерева, яйца, часов), учить детей видеть необычность архитектурных образов. Занятие № 1. Чтение русской народной сказки "Теремок" в обработке А.Н.Толстого. Рассматривание иллюстраций (художник – В.Хлебникова). Воспитатель читает сказку: "Ехал мужик с горшками и потерял один горшок. Прилетела муха-горюха и спрашивает: - Чей домок-теремок? Кто в тереме живет? и т.д.". После чтения произведения дети рассматривают иллюстрации. Воспитатель задает вопросы: "Из чего звери сделали себе теремок?" (из горшка) "Какой он формы?" (овальный). Дети отмечают, что каждый новый жилец теремка сделал для себя пристройку к горшку. Занятие № 2. Загадки К.И.Чуковского. Рассматривание иллюстрации (художник – С.Власов). Воспитатель загадывает загадку: Был белый дом, Чудесный дом, И что-то застучало в нем.