Методическое пособие для воспитателей Изд. 2-е, испр. , доп. Библиотека воспитателя Формирование грамматического строя речи: Речь и речевое общение детей 3-7 лет:

Предупреждение дисграфии у детей с общим недоразвитием речи в условиях логопедической группы...

Однако в речи детей все еще встречаются грамматические ошибки, которые остаются в употреблении форм, являющихся исключениями: некоторые формы падежей, где много вариантов окончаний, и другие речевые ошибки, характерные не только для дошкольников, но встречающиеся и речи взрослых людей, так как являются объективно трудными для усвоения. К старшему дошкольному возрасту формируется синтаксический строй речи. Г.А. Фомичева говорит о том, что ребенок правильно составляет простые предложения, предложения с однородными членами, употребляя при этом соединительные, противительные, разделительные союзы, он использует в своей речи и сложные предложения, чаще сложноподчиненные, выражающие разнообразные синтаксические отношения . Таким образом, при формировании грамматического строя речи у детей дошкольного возраста закладывается умение оперировать синтаксическими единицами, обеспечивается сознательный выбор языковых средств в конкретных условиях общения и в процессе построения связного монологического высказывания. Овладение связной монологической речью – одна из главных задач речевого развития дошкольников. Ее успешное решение зависит от многих условий. С.Л. Рубинштейн определяет две причины, по которым речь может быть несвязной: 1. эти связи не осознаны и не представлены в речи говорящего; 2. эти связи не выявлены в его речи.