Русский язык. Учебник для 3 класса (количество томов: 2)

Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале...

Если желание учеников узнать больше о той или иной части речи или какой-то синтаксической теме со временем проходит (благодаря знаниям по учебной программе) и возникает другое в связи с новой грамматической темой, то стремление узнать больше о разделах, не входящих в обязательную учебную программу или слабо в ней представленных, является устойчивым. Интересы, связанные с программным материалом, как правило, оказываются привязанными к тому классу, где изучается та или иная заинтересовавшая школьников тема. Интересы к непрограммным темам, наоборот, оказываются сквозными, проходят через все классы, причем интенсивность их от года к году возрастает. Увеличение внепрограммных микротем сопровождается уменьшением количества микротем, совпадающих с программой. Последние сокращаются по мере прохождения программы. От класса к классу растет число учеников, которые задают вопросы, выходящие за пределы программы. Несмотря на их многообразие, все они в основном сосредоточены вокруг восьми тем. Детей интересует: - «происхождение языка как средства общения; возникновение русского языка; языки мира; - развитие русского языка; - русский язык в современном мире; - словарное богатство современного русского языка; образование слов и их этимология; ономастика; - история письменности; книгопечатание; - наука о русском языке, ее история; исследователи русского языка; - норма современного русского литературного языка; - история обучения русскому языку; учебники русского языка; практическая необходимость овладения языком» .