Deutsch mosaik II (Мозаика II): Рабочая тетрадь 'Б' к учебнику немецкого языка для 2 класса школ с углубленным изучением Изд. 4-е

Анализ уроков учителя истории Полуяновой Светланы...

Записывают число тему в рабочую тетрадь. Ознакомлены с целями урока, практической значимостью темы. 4. Изучение нового материала Объяснение новой темы учащиеся подготовили в виде докладов, разбитые по парам по следующим странам: - Германия; - Австро-Венгрия; - Италия.Вопрос: «Почему называется лоскутная империя?» Ответ: «Германия – это монархия с сильным правительством Отто фон Бисмарка, при наличие слабого парламента, высокая концентрация производства и образование монополий, наличие СДПГ и сильных профсоюзов». Ответ: «Австро-Венгрия – это дуалистическая монархия». Ответ: «Состояла из многонациональных регионов слабо связанных друг с другом и опутанных сложной системой управления». Ответ: «Италия – это конституционная монархия, промышленный Север и аграрный Юг сильно отличались по уровню развития». 5. Закрепление полученных знаний Таким образом, к концу XIX века завершился раздел мира и страны II эшелона развития капитализма объединяются в тройственный союз для борьбы за колонии. Вывод учителя важен и записывается в тетрадь учащимися. 6. Инструктаж домашнего задания Принести учебник по истории России, автор Левандовский, повторить итоги социально-экономического развития страны, повторить исторические термины для словарного диктанта.