Langenscheidt Taschenwörterbuch Deutsch als Fremdsprache

Интернет в обучении иностранному языку

Министерство Образования и Науки Республики КазахстанЕвразийский Национальный Университет им. Л.Н.Гумилёва Педагогический институт Кафедра романо-германских языковтема: «Интернет в обучении иностранным языкам» Выполнила: студентка III курса группы И-III-66 Лотц Юлия Проверила: Аубакирова Айман Кайрловна Оценка: Астана 2003г. План 1. Введение. 2. Дидактические функции сети Интернет для предмета «иностранный язык» 2.1. Определение целей использования Интернета для изучения иностранного языка 2.2. Определение возможностей использования Интернета как средства обучения 2.3. Решение некоторых дидактических задач при помощи сети Интернет 2.4. Возможность использования Интернета в зависимости от модели обучения 3. Практическое использование сети Интернет на уроке 4. Интернет во внеклассной работе 4.1. Обучающие программы. Сравнительные характеристики 4.1.1. Deu schler e mi dem Juge dmagazi «Je z o li e» 4.1.2. «Dubli er Arbei sblд er o li e» 4.1.3. «Kaleidoskop» 4.1.4. «Ler e z – Deu sch als Fremdsprache» 4.1.5. Die abelle der vergleiche de A alyse vo i er e u ers ь z e Ler programme 4.2. Проектная работа учащихся 4.3. Дистанционное обучение 4.3.1. Развитие дистанционного обучения 4.3.2. Синхронные системы дистанционного образования, основанные на I er e : телеконференции, IRC, MOO, MUD 4.3.3. Асинхронные системы дистанционного образования, основанные на I er e технологиях: WWW, F P, E-mail, lis serv 5. Заключение 6. Использованная литература 1.

Интернет в обучении иностранному языку Министерство Образования и Науки Республики КазахстанЕвразийский Национальный Университет им. Л.Н.Гумилёва Педагогический институт Кафедра романо-германских языковтема: «Интернет в обучении иностранным языкам» Выполнила: студентка III курса группы И-III-66 Лотц Юлия Проверила: Аубакирова Айман Кайрловна Оценка: Астана 2003г. План 1. Введение. 2. Дидактические функции сети Интернет для предмета «иностранный язык» 2.1. Определение целей использования Интернета для изучения иностранного языка 2.2. Определение возможностей использования Интернета как средства обучения 2.3. Решение некоторых дидактических задач при помощи сети Интернет 2.4. Возможность использования Интернета в зависимости от модели обучения 3. Практическое использование сети Интернет на уроке 4. Интернет во внеклассной работе 4.1. Обучающие программы. Сравнительные характеристики 4.1.1. Deu schler e mi dem Juge dmagazi «Je z o li e» 4.1.2. «Dubli er Arbei sblд er o li e» 4.1.3. «Kaleidoskop» 4.1.4. «Ler e z – Deu sch als Fremdsprache» 4.1.5. Die abelle der vergleiche de A alyse vo i er e u ers ь z e Ler programme 4.2. Проектная работа учащихся 4.3. Дистанционное обучение 4.3.1. Развитие дистанционного обучения 4.3.2. Синхронные системы дистанционного образования, основанные на I er e : телеконференции, IRC, MOO, MUD 4.3.3. Асинхронные системы дистанционного образования, основанные на I er e технологиях: WWW, F P, E-mail, lis serv 5. Заключение 6. Использованная литература 1.
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